Artículos con la etiqueta "#universidad"



07. noviembre 2021
En la educación universitaria, especialmente en la latinoamericana, últimamente se presentan limitantes que coartan la libertad, la expresión y la creación de los docentes. Al maestro universitario, por ser visto como una figura académica, se le ha estigmatizado hasta el punto de considerar negativo todo lo que comparta fuera del campo de las ciencias. Es así como se olvida que, los profesores somos personas que transitamos, somos seres cuya vida tejemos con los acontecimientos.

09. mayo 2021
El ingreso al mundo universitario tanto para educadores y estudiantes está marcado por dinámicas muy diferenciadas de las prácticas escolares que la preceden; la teoría y la investigación enmarcan buena parte de la vida cotidiana del educador, así como la proyección social y su quehacer académico. En medio de esas exigencias y compromisos, esta labor corre el riesgo de dejar de lado otros desempeños que son inmanentes a su quehacer.

16. septiembre 2018
En este artículo se expone la génesis, el objeto de estudio y algunas visiones teóricas que puede utilizar la sociología para explicar el fenómeno social. Luego, se precisa la importancia de la sociología de la educación, disciplina con una nueva perspectiva del estudio del fenómeno social, fundamental para la formación de los docentes.

03. junio 2018
Tany Fernández es profesora y una de las integrantes del Semillero de Investigación “Relaciones Interpersonales y Conflictos” del Instituto de la Familia. Su experiencia en el Semillero comenzó a mediados de su carrera profesional, cuando estudiaba Licenciatura en Pedagogía Infantil.

06. mayo 2018
Ante las demandas que el mundo actual reclama a gritos, se hace imprescindible preguntarse qué papel estamos ejerciendo los profesionales de la educación para atenderlas ya que abarcan aspectos de índole espiritual-psicológico, y que, en gran medida, afectan a nuestros jóvenes.

24. septiembre 2017
Así como existen los dilemas de qué fue primero: la ciencia o la tecnología, el lenguaje o el pensamiento, la teoría o la práctica, el huevo o la gallina, también en el campo educativo-académico se intenta encontrar la importancia primera entre éstos dos hechos: la investigación o la educación. A pesar que, la respuesta a la pregunta no es sencilla de dilucidar, en el presente texto se llega a la conclusión de que las dos se requieren mutuamente para lograr un buen hecho educativo.