Artículos con la etiqueta "#research"



02. febrero 2020
Este artículo presenta los resultados de un estudio fenomenológico cuyo propósito fue comprender y describir los sentidos que los y las docentes le otorgan a su responsabilidad educativa. La investigación se enmarca en un estudio cualitativo con metodología fenomenológica. Los resultados evidencian la vivencia de la responsabilidad educativa a partir de un proceso: inician desprendiéndose de sí mismos lo cual les posibilita abrirse a la presencia desbordante del estudiantado.

04. agosto 2019
El presente artículo presenta una reflexión en torno al papel que tiene la Educación en el Desarrollo Humano y cómo, a partir de su ejercicio con la palabra, se logra resignificar el modo de ser, las relaciones y el conocimiento, abriendo el camino hacia nuevas maneras de vivir en el mundo. Ante una sociedad que cambia a pasos agigantados y que reclama atender la singularidad en medio de la pluralidad, se hace necesario fijarle cuidado.

04. noviembre 2018
Este es un relato a varias manos de la experiencia sobre la VIII ESCUELA INTERNACIONAL DE POSGRADOS: Infancias y Juventudes: desigualdades, desafíos en las democracias, memorias y re-existencias, llevada a cabo por el Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) y el Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud (CINDE en alizana con la Universidad de Manizales).

03. junio 2018
Tany Fernández es profesora y una de las integrantes del Semillero de Investigación “Relaciones Interpersonales y Conflictos” del Instituto de la Familia. Su experiencia en el Semillero comenzó a mediados de su carrera profesional, cuando estudiaba Licenciatura en Pedagogía Infantil.

24. septiembre 2017
Así como existen los dilemas de qué fue primero: la ciencia o la tecnología, el lenguaje o el pensamiento, la teoría o la práctica, el huevo o la gallina, también en el campo educativo-académico se intenta encontrar la importancia primera entre éstos dos hechos: la investigación o la educación. A pesar que, la respuesta a la pregunta no es sencilla de dilucidar, en el presente texto se llega a la conclusión de que las dos se requieren mutuamente para lograr un buen hecho educativo.

30. julio 2017
El presente artículo, es una reflexión en torno al significado de la profesión de educar con el fin de generar conciencia a futuros educadores sobre la relevancia de la carrera. Como sustento, se realiza una descripción y reflexión crítica sobre las habilidades y virtudes humanas que posibilitan al educador ser más que un profesor. Se concluye que la profesión de educar cobra sentido cuando el docente realiza su quehacer pedagógico a partir de la entrega incondicional a sus estudiantes.

25. junio 2017
En la sociedad actual, se observa una gran demanda de actividad donde no hay cabida para el aburrimiento, sin embargo, hay momentos donde éste toma lugar en la vida de las personas, especialmente al interior de la familia. Éste se ha convertido en una amenaza adicional en el hogar, sin embargo, motiva a la búsqueda de nuevas formas de acción y de destrezas posibilitando mitigar su hastío. Dado lo anterior, el presente ensayo, expone el sentido del aburrimiento como una forma de aprendizaje.